219
219
Регулярно просматривая криминальные хроники по телевидению, невольно приходишь в недоумение, отчего так часто показывают в них детей и подростков, переступивших черту закона? Что за неведомая сила толкает еще несмышленых мальчишек и девчонок на преступный путь?
Корни неблагополучного жития-бытия подрастающих детей чаще всего кроются в семье. Они не видны окружающим, ибо сор из избы у нас выносить не принято. Ни один сын и ни одна дочь не станут рассказывать чужим людям, что их единственные и чаще всего любимые мама с папой злоупотребляют спиртным или не живут вместе, что к разведенной или брошенной маме часто приходят какие-то незнакомые дядьки, а их на это время выставляют за дверь.
В обязанности заместителей директоров по воспитательной работе, психологов, социальных педагогов и классных руководителей входит посещение неблагополучных и неполных семей, дети из которых поставлены на школьный контроль или занесены в «группу риска». Во время таких визитов работники школ обязаны проконтролировать, кто из родственников ученика находится дома, в каком он состоянии, есть ли в доме еда, какие условия созданы ребенку для подготовки домашних заданий.
Ознакомившись со всеми бытовыми условиями, педагоги обязаны написать акт о посещении семьи и отчитаться, какая форма воспитательной работы ими была проведена. Как правило, это беседа. Как-то по-другому воздействовать на нерадивых родителей педагоги не могут да и не имеют права, поскольку это не в их компетенции.
Когда в какой-нибудь школе случается ЧП, туда сразу же съезжается масса проверяющих из вышестоящих инстанций. Как правило, их очень интересует письменная отчетность, но не реальные действия педагогического коллектива по профилактике преступлений и правонарушений.
Методы воздействия на администрацию учебного заведения и «провинившихся» педагогов бывают разные: их лишают премий, объявляют выговоры, иногда увольняют. Эти «карательные акции» чаще всего проводят люди, далекие от педагогики, специалисты, которых к детям на пушечный выстрел подпускать нельзя.
В этом разделе я, поделюсь личным опытом работы с «трудными» детьми и подростками, поскольку мне более десяти лет пришлось работать педагогом-организатором в крупной столичной школе.
Всякий ребенок и подросток имеет душу, к которой вдумчивому педагогу, энтузиасту своего дела, нужно подобрать «заветный ключ». Сделать это не сложно. Достаточно начать разговаривать с учеником, и он сам о многом расскажет. Анализируя затем информацию, полученную от ребенка, можно смело предлагать ему различные виды общественно-полезной деятельности, которая могла бы полностью увлечь этого человечка так, что он в два счета открестится от прежнего негатива.
Детям так нужны чуткие и внимательные преподаватели
В начале 2001 года администрация школы поручила мне выровнять дисциплину небольшой группы юношей и девушек, которые и покуривали, и попивали, и уроки пропускали, и вечерами в темных дворах большой компанией вертелись, иногда к прохожим приставая. Были у них и приводы в милицию. Такой вот контингент.
Сейчас, спустя много лет, когда все те подростки окончили школу, стали взрослыми и серьезными людьми, должен сказать, что затея руководства в первые месяцы работы со школьниками из «группы риска» мне не нравилась. В успех просто не верилось. Но все сложилось иначе.
Выявив «больное место» своих подопечных – полное незнание уголовного кодекса – совместно с психологом начали размышлять, как же интереснее выстроить для них курс просвещения. На помощь нам пришел один родитель, преподававший в Академии МВД. Благодаря его содействию в школу стали еженедельно приходить несколько курсантов, которые не читали лекции, а за круглым столом по-свойски рассказывали ребятам, какая мера наказания ожидает тех за каждый конкретный вид правонарушений.
Встречи с молодежью из академии действовали на наших «трудных» в десять раз лучше, чем сотни лекторов из общества «Знание». Ребята проявляли искренний интерес к парням и девушкам, которые были старше их всего лишь на несколько лет. Несколько месяцев спустя, когда программа лектория по правовой тематике близилась к концу, нам удалось найти спонсоров из микрорайона, согласившихся финансировать занятия в бассейне и в тренажерном зале для курсантов и наших «рисковых» школьников.
В спортивный комплекс все ходили с большим удовольствием, а после изнурительных тренировок ни у кого уже не было желания шататься по вечерним дворам.
Полученные от курсантов Академии МВД знания нужно было закрепить на практике. Для этого мы создали на базе своей школы специальную агитбригаду, в состав которой вошла вся целевая группа из «трудных» подростков, несколько студентов из академии и ряд одаренных школьников, умеющих хорошо петь, танцевать и читать стихи.
Дебютом агитбригады стало выступление на районном конкурсе по правовому воспитанию, где команда нашей школы заняла первое место. Это сильно вдохновило всю группу. После этого мы чуть-чуть схитрили, сказав ребятам, что спектакль очень понравился руководству района и что нам придется выступать с ним в других школах и колледжах.
Естественно, в управлении образования про эту уловку ничего не знали. Но с руководителями соседних школ договаривалась наша директор. И мы ездили со своими театрализованными выступлениями всюду. Выступали со спектаклями по здоровому образу жизни, в защиту экологии и по правовой тематике.
Ничто так не вдохновляет и раскрепощает детей, как творчество
В результате фактически ежевечерних репетиций, выступлений, занятий в тренажерном зале и поездок на выходных в туристические места свободного времени для баловства и хулиганства у наших «трудных» не осталось. В этом напряженном ритме они заканчивали учебу в своих девятых, десятых и одиннадцатых классах.
Когда начальник управления образования наконец-то узнал, как в одной из вверенных ему школ обуздали потенциальных правонарушителей, директора и всю социально-психологическую службу поставили другим учреждениям образования города в пример. Всех нас поощрили почетными грамотами и небольшой премией.
За время работы проекта «Шанс» правонарушения в школе были, но их совершали другие школьники, которые в категорию «потенциальных преступников» не попали.
В любом благом деле, какую бы цель оно не преследовало, всегда должен быть серьезный и творческий подход, способный заинтересовать целевую группу. Когда интерес появился, организаторы обязаны сделать все от них зависящее, чтобы желание их участников не исчезло, а наоборот – окрепло. Тогда-то и будет положительный результат.
52
Рисунки детей не хуже практикующего психолога могут «рассказать» об их чувствах и переживаниях.
3618
Чем зачаровывает детей японская анимация и стоит ли опасаться подобных мультфильмов?
316
Воспитание детей – дело сложное и ответственное. Но, как говорят психологи, детей нужно не воспитывать, а растить, давая...
4400
Все мы немного обжоры. Покажите хотя бы одного человека, который не любит вкусно поесть или просто полакомиться...
1356
Нужно ли принимать промышленные витамины? Как их правильно выбрать? И как определить, каких именно элементов не хватает...
1817
Эту диету еще называют английской, поскольку к ее разработке приложили руку ведущие британские диетологи. Суть диеты – в...
1010
В период межсезонья, когда на дворе то мороз, то слякоть, немудрено подхватить какой-нибудь вирус. Я уже многие годы...
3336
Что вы делаете, когда у вас начинает развиваться приступ артериальной гипертензии? Глотаете горсть таблеток либо вызываете...